作为衡量职业教育教师实力的至高标准，2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛拟获奖名单近日正式公示。99个一等奖中，来自广州的学校占据六席，充分发挥引领示范作用，打造职业教育高地取得阶段性成效。有的创下校史最好成绩，有的时隔多年再“登顶”。比赛竞争有多激烈？课堂怎样升级优化？对学生成长有什么帮助？为此，记者追访其中三个获奖团队，试图解锁背后的成功密码。 在高职专业课程一组，广东轻工职业技术学院的《数字人形象设计》获得一等奖，参赛教师为叶军、王旭玮、张锡莹、王乾。从教以来，叶军积极参加各级各类大赛、多次斩获荣耀，堪称一枚“老兵”，但他在电话采访中依然感叹：“非常不容易，这不仅是教师能力的硬指标，也是学校办学实力的直接体现。”今年1月开始，历经校赛、省赛、国赛遴选，国赛初赛、决赛，层层筛选持续了一年，由学校比赛领导小组全面负责大赛的筹备、辅导、后勤等支持，和团队、专家多轮打磨项目，最终实现了学校在该赛项上历史性的突破。
在叶军眼中，如果说过去的教师比赛是“单枪匹马”，现在随着职业教育改革的深化，比赛非常强调信息化融入和协同作战，尤其是50分钟的一堂课，拍摄是一镜到底的，这考验团队搭建的融合度。“老中青的校内梯队配置，既能做到角色互补又能起到传帮带的作用。”其中，教授更多负责教学研究和设计，副教授侧重展现课程积累和提升优化，讲师能较好发挥和学生的沟通优势，三者之间正向促进循环，共同打造一堂“金课”。
据称，《数字人形象设计》根植于日常课程，所讲授的核心内容从卡通IP形象的二维设计升级而来，和中华优秀传统文化相结合，广泛应用于电商直播、元宇宙等新产业、新业态，“概念很前沿，怎样让不同禀赋的学生真正有获得感？为此我们一直与企业紧密对接，引入业界的新工艺、标准、技术和设备，比如动作捕捉、面部捕捉等，让企业导师承担30%以上的课程量，让学生有最直观、新鲜的体验，真正以学生为中心，这是项目获得认可的一个因素。”
据透露，课程还数次邀请“冰墩墩”总设计师曹雪连线课堂，对学生学习展开针对性指导。
在中职公共基础课程组，广州市旅游商务职业学校的《Travel Broadens the Mind旅游拓展视野》是从全国90多支队伍的竞争中脱颖而出的。这也是继2018年后，该校再次荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖。与对手不同的是，该项目以英语学科为基础、融合旅游专业特色，教师团队梁叶玲、赵琬君、戚威、冯小飞的组合可谓有备而来，“我们在年龄、专业、风格、经验等方面各有所长，录视频、展示教学实施报告、现场答辩等每一关都不好过，相互支撑着往前走。”梁叶玲坦言，长达一年的备赛期间，成员始终保持团队作战，学会从对方角度思考问题，在磨合过程中增加了默契度，面对不同情况都迎刃而解。
担任中职教师多年，梁叶玲认为，为了让中职课堂更有活力，关键在于激发中职生学习的内生动力。项目必须直面这一点，“英语学习需要摆脱应试的模式，更好与中职专业人才培养要求挂钩。因此我们将英语这门工具融入专业技能中，让学生看到成才的清晰路径。”她说，出境游、入境游，或者说文化输出都需要大量英语储备人才，怎么挖掘就业机会，突破职业瓶颈？从这个角度出发，教学就能在学生心底埋下一颗种子，促成循序渐进的改变。
随着学生逐渐成长，老师不再把教学当成任务，而是经常反思师生的互动和反馈，“我们会首先关注学生需求，回归教学的本质，每一次教学设计、教案撰写、教学实施都从学生本身出发，师生同向而行，真正以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”。
蛰伏了5年之后，广州市交通运输职业学校的王婷婷又一次组队参加了教学能力比赛。这次她带着作品《汽车中柱结构焊接成型》，目标很明确：国赛一等奖！但要进入国赛，队友实力很重要。她的团队成员李贤林、胡锡锑、刘健烽老师均为双师型教师——李贤林和刘健烽均为广东省技术能手，胡锡锑是企业培训名师兼金牌教练。备赛期间，团队成员一度吃住在学校，放弃周末、节假日，进行课程重构、视频拍摄点构思、现场教学环节设计、思政点的融入、现场问答……
可是，当他们接到国赛现场决赛的通知时，从备赛到比赛的时间只有短短10天。面临重重困难，在学校的大力支持下，在教研督导室的全程协助下，紧急制定备赛工作方案，协调多部门抽调人手突破种种障碍回校，帮助团队解决了一个又一个难题。
12月初，喜讯传来，王婷婷团队以扎实的教学能力、精湛的专业技能、过硬的作品质量，在近千件作品中突出重围，完美达成赛前计划。此时，大家都长长舒了一口气。“我们有多熟悉自己的参赛作品，陈主任就有多了解，甚至在教学创新点上，他比我们的理解更深刻。”王婷婷提到的，就是交通工程系的陈高路主任，也是一路指导她的师傅。
在王婷婷心中，要感谢的人还有很多。正如团队成员胡锡锑老师所说的：有团队的感觉真好！校方表示，学校将继续发扬敢为人先、笃实力行的作风，在“双高”建设上取得更多成果。