资讯频道
广东职业教育从最大变最强
发布时间： 2023-01-31
浏览量：1642
新中国成立之初，广东职业教育事业嗷嗷待哺，全省仅有职业学校56所，学生4000人。 党的十八大以来，广东以“扩容、提质、强服务”为主线，提质培优、增值赋能，增强职业教育适应性，推动职业教育高质量发展，形成职业教育与区域产业相融共生、同频共振的生动局面，推动职业教育“大有可为”的美好愿景转为“大有作为”的广东实践。 2017年，广东高职院校在校生73.7万人，占全国8.5%，人数规模居全国第一。 2022年，广东通过深化职校教育事业改革，让全省职校事业厚积薄发，全省共有职业院校625所，在校学生多达280.5万人。 十年来，广东建成了全国最大规模的职业教育体系，如何下好职业教育这盘大棋，从最大变最强？近年来，广东探索出校企协同发展、产教深度融合的发展之道，培养大量高素质技术技能人才，让职业教育成为推动经济社会高质量发展的“尖兵利器”。
近年来，广东通过整合资源、优化布局等方式，加大学位供给，坚决筑牢职业教育技术技能人才培养主阵地。省职教城历时10年谋划建设，总规划用地约50平方公里，已投入94亿元，完成二期工程建设，将打造成为教科产城一体化融合发展的新范本。超额完成高职扩招任务，2021年，52%的中职学校开展中高职三二分段试点，招生计划8.6万人，是2011年的11.9倍，中职毕业生升学率达44%。 三二分段专升本协同育人试点生计划1.2万人，专升本招生6.5万人，22.4%的高职毕业生升入本科高校。每年开办劳模工匠本科班，实施产业工人“求学圆梦”计划，2011年以来支持近11万产业工人提升学历，赋能新时代产业工人成长成才。 2022年5月，广东省委教育工委副书记、教育厅党组副书记李大胜在教育部召开的发布会上介绍，广东全省共有625所职业院校，在校生280.5万人。其中，高等职业教育发展迅速，现有93所专科层次职业学校，在校生125.4万，分别比2011年增长19.2%、83.1%；本科层次职业学校从无到有，2所学校在校生1.9万人。高等职业教育占高等教育半壁江山，在校生占比50.1%。2012年至今十年时间，为社会输送了约769万技能精英，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，为广东经济总量连续30年位居全国首位作出了重要贡献。 2019年2月，国务院发布“职教20条”，吹响了国家新一轮职业教育改革发展的冲锋号。同月，广东省政府办公厅印发《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019—2021年）》，给出了落实国家“职教20条”的“广东方案”，绘出了未来3年广东职业教育改革发展的宏伟蓝图。 为响应国家高职扩招100万人的政策，广东高职院校将扩招8.12万人。如何实现这个目标？广东创新招生考试方式，拓宽职业教育贯通培养渠道。 广东继续深化职业教育中高职衔接三二分段、五年一贯制、应用型本科院校与高职院校联合培养应用型人才招生试点工作，不断完善中职学生直升应用型本科院校考试招生办法，搭建职业教育纵向衔接、横向贯通的“立交桥”。 “我们班全体50位同学都通过‘3+证书’考试被高职院校录取！”广州市财经职业学校高职辅导班（3）班班主任陈静思透露。 “近年来，社会对职业教育的认可度越来越高。”广州南洋理工职业学院副校长岳国善表示，有些学生并不擅长学科学习，而职业教育能给他们展示自我本领的平台，越来越多人在职业教育中找到了发展方向。 2011年，省级职业技术教育示范基地（清远）被列为省级重点项目。2019年，在广东省委、省政府的高度重视下，升格为广东省职教城，并于当年9月迎接首批学生开学入驻。2022年初，省职教城进驻高校已达到10所，在校师生约11万人，形成以本科院校引领，高职院校为主体的现代职业教育格局。 多年来，广东主动适应产业转型升级，增强职业教育适应性，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，奏响产教同频共振的最强音。 月薪过万，这是中职毕业生石淑兰当初想都不敢想的事，但却成了现实。入职广东伊丽汇美容科技有限公司后，她通过广东高职院校自主招生入读医学美容技术专业学徒班，不仅在一年内从中级美容师升到技术顾问，还当上了门店的培训师，月收入稳定在万元以上，职业发展前景广阔。 在广东，像石淑兰一样，不少学生通过职业教育现代学徒制成为就业市场的“香饽饽”。早在2011年，广东在全国率先开启了由政府主导的现代学徒制试点探索，逐步形成可复制推广的现代学徒制人才培养模式。全省57%的高职院校开展现代学徒制试点，38家单位入选教育部现代学徒制试点，参与现代学徒制人才培养的规模以上企业超过了200家，受惠的学生已超过万人。 曾经，职业教育教学内容与岗位需求脱节是高素质技术技能型人才培养的“拦路虎”。如今，广东特色现代学徒制让企业成为办学“合伙人”，破解了这个难题。 “企业需要什么人，我们就培养什么人。”《广东特色现代学徒制研究与实践》获得2018年职业教育国家级教学成果奖一等奖。该教学成果第一完成人、广东建设职业技术学院院长赵鹏飞介绍，在广东特色现代学徒制的“精准育人”培养模式下，学生由学校教师和企业师傅两位导师共同指导，拥有了学生和员工的“双重身份”，因此拥有扎实的专业背景和敏锐的行业嗅觉。 深化产教融合，广东职业院校还与企业共建产业学院，把课堂延伸到企业，让学生走进生产一线。 2022年6月上旬，广东省高技能人才培养联盟在肇庆高新区举办广东省高技能人才培养联盟年会暨粤港澳大湾区产教融合校企合作签约大会。来自全省31家企业、37家院校的122名代表充分交流分享高技能人才培养的经验成果，签订了一系列的校企合作协议。 “广东将继续深化产教融合、校企合作，创新‘双精准’人才培养模式，扩大‘双精准’人才培养规模。同时，总结现代学徒制试点经验，全面推广现代学徒制。”省教育厅相关负责人介绍。
广东坚持服务国家重大战略，以职业教育赋能经济社会高质量发展，形成了有效的实践模式。
“我和在座的学生一样就读于职业院校，毕业分配到南海中南机械有限公司，一干就是24年。从一名学徒工做起，现在是副总经理。”在2019年广东省职业教育活动周启动仪式上，南粤工匠代表、佛山市南海中南机械有限公司副总经理胡建武分享道。 职校学生也可成为“南粤工匠”。通过共建产业学院、开展现代学徒制等，广东职业教育和企业缔造“亲密关系”，感知行业脉搏，直接为行业发展输送新鲜血液，越来越多毕业生在各个领域奋斗，更好服务区域产业转型升级。 全省技能人才总量达1762万人，占总就业人口比例25.03%；高技能人才593万人，占技能人才比例33.7%，为广东乃至全国的经济社会发展提供了强有力的人才支撑。 “大健康产业蓬勃发展，为学生就业提供了大好机遇。”广东食品药品职业学院招生就业处处长罗少敏介绍，该校成立广东食品药品职业教育集团，通过政、校、行、企四方联动，为学生搭建多个实习、就业平台。这几年药学、中医保健、食品安全、化妆品技术等专业的毕业生十分抢手，不少学生还未毕业就被大企业预订。 在广东创新创业的沃土上，不少高职毕业生对标社会需求，“转身”创业当起了老板。广东轻工职业技术学院创业学院毕业生叶建诚在还未毕业时，已经成为两家公司的“掌门人”，其中一家成立不到一年就已拿下两个发明专利。他的专利在光通信领域应用后，可以精准定位地下作业者的方位，并在地面坍塌等特殊情况下仍能保持信息畅通。 “职业教育一端瞄准产业，一端瞄准学生，是与经济社会联系最紧密、贡献最直接、作用最明显的一类教育。”省教育厅相关负责人表示，职业教育已迎来新的发展机遇，广东要不断推动职业教育改革，为经济社会发展和产业转型升级提供强有力的人力资源支撑。
上一篇：2023年教育工作怎么干？8张大图带你看
下一篇：加强职业教育教师企业实践 打造职业教育“良匠之师”