随着当前各省高考录取情况纷纷出炉，职业本科的录取受到社会广泛关注。像今年刚刚正式获批的深圳职业技术大学首次在本科批次招生，便成为录取榜上的一匹「黑马」。物理类投档最高分数达到了 595 分，甚至高于部分老牌的本科院校。
今年3月，教育部在召开的新闻发布会上公布了一组最新数字，其中职业本科招生 7.63 万人，比上年增加 3 万多人，目前占全国职业院校招生人数的1.4%左右。随着招生规模的扩容和对于职业教育认可度的提升，报考人数和分数都将随之变化。
职教本科的试点和推进工作正「多点开花」，虽路漫漫，但人才培养与产教融合成效显著。
职业本科教育是基于产业发展需求而出现的，培养本科层次职业教育人才。而始终坚持产教融合、校企合作是职业本科的实施原则。早在2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》就明确提出：2025年，「职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%」的目标任务。
基于目标任务，目前教育部已陆续批准设立了 33 所职业本科学校。其中公办性质的本科层次职业大学为 11 所，民办性质的本科层次职业大学为 22 所。2023年5月，深圳职业技术大学最新获批。
近年来，部分高职院校通过升格、合并、转设等方式调整成为本科层次职业大学。职业本科的设立公办与民办院校并存，从民办开始试点，逐渐推广到公办职业院校。这是习近平总书记于2021年4月在全国职业教育大会上作出「稳步发展职业本科教育」指示的最好回应。
基于各省的「十四五」规划，当前目标升格职业本科的基本是国家「双高计划」院校。为建设中国特色高水平高职学校和高水平专业群而助力。
目前全国 20 个省份都有院校进行职业本科的招生，河北省、江西省、山东省和广东省均达到3所，职业本科工作逐步开展，范围广，力度大。
今年，深圳职业技术大学首次在本科批次招生，在智能制造工程技术和新能源汽车工程技术两个专业，达到最高分595分，势头强劲，投档最低排位69130，最低分数555分，超出特殊类型招生录取控制线16分。是何种「真香」魔力让该校「高攀不起」的呼声？
（图源：深圳教育）
首先，该校与华为、比亚迪等头部企业展开合作，共同进行相关专业课程与教学标准的确定，共同搭建技术研发平台，产教融合的深入是其「魅力」所在。
其次，伴随《深圳市加快推动人工智能高质量发展水平应用行动方案（2023—2024年）》出炉，明确提出会加大财政资金投入力度，重点支持人工智能创新和应用。而该学校设置专业紧跟政策要求，「政策的指向、企业的转向，人才培养的匹配」一体化进行，未来技能与就业适配，也是众多学子报考职业本科的重要原因。
高分录取的背后，同样呈现的是考生及家长对学校实力和城市实力的信心。深圳作为一线城市，拥有很多互联网公司和制造业名企，对于走向就业岗位也有更大的机会。此外，家长和考生打破对职业教育的偏见，认同优质的职业教育同样值得青睐，职业教育并非是退一步的无奈之选。
天津大学教育学院副院长潘海生表示，从深职院升级为深职大，其意义在于「作为中国职业教育的排头兵，该校正如职教本科改革特区，肩负着摸索中特色高质量职教本科办学之路的任务」。
2019年首批本科职业教育试点学校南昌职业大学，2023年各地区本科文理类投档公告发布。以下是江西省的投档情况展示。
（图源：南昌职业大学）
虽不如深圳职业技术大学分数那么高，但现代物流管理、市场营销专业也达到500分以上。最低分也需441分以上。不同专业在分数上的差距比较大，考生在报考时的专业选择有自身的倾向性。相比首次本科批次招生的2019年，最高分为文科502分，今年高出3分。
今年南昌职业大学向11个省份开放本科层次的招生计划，江西省内高达3193个。期待未来对更多省份有招生计划的放开。
（图源：南昌职业大学）
职业大学本科批次的录取分数公布目前依然在进行中。
伴随产业向「高精尖」和「专精特新」转型，职业本科逐渐承担起为技能型社会培养高技能人才、卓越工程师和大国工匠的重任。把产教融合摆在更重要的位置，做到专业调整与产业调整相适应，课程设置与企业需求相匹配，教学内容与行业新知识、新技术、新工艺、新规范相适宜。
那么各职业本科学校专业设置呈现何种走向？产教融合又是如何贯彻实施的？
根据教育部最新发布的《高等职业教育本科专业简介》，职业本科专业按照农林牧渔、资源环境与安全、能源动力与材料、土木建筑、水利、装备制造、生物与化工、轻工纺织、食品药品与粮食、交通运输、电子与信息、医药卫生、财经商贸、旅游、文化艺术、新闻传播、教育与体育、公安与司法、公共管理与服务这 19 大类设置。细分 89 个专业类别，242个专业。
专业设置体现为职业性和高端性的特征。对标职业岗位所需能力进行相关人才培养，应对数字化、智能化时代产业集群化、生产柔性化、工艺复杂化以及岗位复合化等颠覆性嬗变，面向新兴高端产业，注重通识能力、创新能力培养，而非针对高职专科的简单升级。
当前，随着智能制造持续深入推进，我国制造业积极转向数字化、网络化、智能化，推动建成一批数字化车间和智能工厂，培育形成网络协同制造、大规模个性化定制等新模式，带动工业机器人、增材制造装备、数控机床等智能制造装备产业发展壮大，目前产业规模已达 3.2 万亿元，国内市场满足率超过 50 %。智能制造装备是高端装备制造业的重点方向之一，随着智能制造工程深入实施，区域协同、行业联动发展格局基本形成。而职业本科学校需紧跟国家产业发展走向落地相关专业的设置，让技术应用型人才能够适配企业人才需求。
而作为我国第一所公办职业本科学校，南京工业职业技术大学2023年新增本科专业7个，截至目前，该校本科专业共 30 个。其中 2023 年新增「装备智能化技术、电气工程及其自动化、航空智能制造技术、工业互联网技术、企业数字化管理、视觉传达设计以及环境艺术设计」。整体专业设置符合实用化、智能化。
近日因高录取分数引发广泛关注深圳职业技术大学，首批设置「电子信息工程技术、现代通信工程、人工智能工程技术、智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、数字动画」等 6 个职业本科专业。这些专业均与电子信息业及深圳战略性新兴产业高度匹配，专业软实力很强。
接下来，视线转向广东工商职业技术大学。今年学校拟开设本科专业 29 个，新增「智能建造工程、物联网工程技术、人力资源管理、金融管理、数字媒体艺术、婴幼儿发展与健康管理、休闲体育」等7个本科专业。除了同样的数字化与智能化的专业设置走向，婴幼儿发展与健康管理或许之前较少被大家所关注，其也是适应当前婴幼儿养护与托育服务产业发展而设立。
需要注意到，该专业在不同的职业教育层次培养重点有所侧重。中职为「婴幼儿托育」、高职专科为「婴幼儿托育服务与管理」，加上高职本科「婴幼儿发展与健康管理」的新增与调整，已初步形成中高职教育的专业贯通与衔接，对托育人才培养具有重要意义。
在产教融合层面，婴幼儿发展与健康管理专业与区内外知名托育机构、早期教育机构、学前教育机构、儿童发展中心等建立合作关系。聘请企业导师深度参与人才培养工作，分批安排学生到实训基地顶岗实习，提高实践动手能力，为学生步入社会积累经验，为社会培养合格人才。
除了以上提到的公办职业本科院校的专业设置，民办山东工程职业技术大学开设本科专业 20 个，打造「智能制造、新基建信息技术、新能源汽车技术、建筑类」四大优势专业群。依工而建、各有特色。其中，建筑类专业群、智能制造技术应用专业群是省级品牌专业群。
智能制造技术紧跟产业发展前沿，前文对相关产业现状已有介绍。而建筑类本科主要设置专业为建筑工程，工程造价以及建筑设计。
当前，对于建筑为「夕阳产业」的论调仍存，但其实建筑行业转型步伐在加快，建筑业数字化转型稳步推进。绿色化、智能化将成为建筑业发展的主线，装配式建筑、智能建造、绿色建造等将引领行业发展，国内新建绿色建筑占比已超 90%。因而对于人才培养的目标定位和实践要求也需转变，而职业本科正持续努力着。
政策导向给职业本科在就业等多层面打了定心针。国务院学位委员会办公室印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》。其中明确指出，普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督；在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。
职业教育止步于专科层次的学历「天花板」被打破，为学生发展提供了新的出路。南京工业职业技术大学第一届职业本科教育毕业生的就业去向就是职业本科就业状态最好的例证。这批毕业生去往了国企、央企、事业单位，抑或成为了机械技术研发工程师、电气工程师、自动化集成视觉工程师等。南京工业职业技术大学党委书记吴学敏表示，毕业生平均起步年薪在 9 万元左右，部分毕业生年薪超过 16 万元。
除此之外，上海中侨职业技术大学的第一批职业本科毕业生，学习食品质量与安全、数字媒体技术、建筑工程技术 3 个本科专业的 37 名学生实现了100%就业。
之所以职业本科生目前受到企业的青睐，首先是学校围绕产业布局专业，做完产业调研之后再综合评估是否新增相关专业，这是企业与院校的双赢，更是学生学习与就业的双赢。
其次，职业本科院校会让企业深度介入包括教材开发、竞赛创新、实验实训在内的人才培养全过程，可能定期挑选优秀人才直接留聘，让部分实习学生可以直接走上就业岗位。
另外，像在西安汽车职业大学，每个专业的学生每学期都会有2-3周的「停课实训周」。这段时间里，学生们并非按照课时安排走进教室，而是留出大段时间让学生充分研究和解决一些在企业一线可能遇到的问题，在解决问题过程中也是对于未来遇到的企业问题的预演，掌握更多应对策略。所以当前职业本科学生如果想直接就业，那么在实操方面的优势是比较大的。
但实现高质量就业，职业本科仍面临的困局，包括社会的偏见和相关隐形的限制。2021年3月，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，与学历教育专业有做进一步区分。
有毕业生就面临专升本后专业名称从「车辆工程」调整为「汽车工程技术」。新专业尚未得到社会的认可，甚至企业招聘范围并不囊括，在简历初筛环节就受阻。
还有很多人认为只有通过传统的理论学科本科教育才能获得高薪和稳定的就业机会，而对于职业本科教育的就业前景仍持怀疑态度。
虽然仍旧争议频频，但职业本科的就业前景仍是广阔的，随着国家政策的倾斜，拿掉对于职业教育的有色眼镜是一个循序渐进的过程，但不可否认这条道路目前看来是可行的。
深圳职业技术大学成为本科批次录取榜上的一匹「黑马」，代表着对于职业教育认知的转变，同样也体现了学校对于职业教育和产教融合的重视。面对当下就业难的困境，职业本科无疑提供了一条就业的新道路，虽然仍存争议，但职业本科的培养趋势是不可逆的。
来源：现代职业联盟